Main Menu

Learning Outcomes

Subject Areas and Learning Outcomes

Preprimary (Nursery - Kindergarten)

Language

  Nursery Pre-Kindergarten Kindergarten
Oral Communication (Listening and Speaking)

The students will

  • use oral language for social interaction
  • communicate needs, feelings and ideas in order to respond to a variety of experiences.

The students will

  • be read to daily and discuss what they have read.  Through these experiences, students will gain an understanding of concepts about print.
  • enjoy playing and experimenting with writing by making marks to emulate writing.

The students will

  • learn to respond both verbally and non-verbally.
Written Communication (Reading and Writing)

The students will

  • use oral language to obtain knowledge of people, places and things in their environment and in the wider community
  • tell stories and events in sequence

The students will

  • show an interest in books, stories, charts and songs as they ‘read’ simple, familiar texts using visual, contextual and memory cues to make sense of print.
  • progress from scribble or pretend writing to writing letters and words.

The students will

  • show a natural curiosity and interest in many forms of familiar visual communication.
Visual Communication (Viewing and Presenting)

The students will

  • be given daily opportunities to listen and speak in authentic contexts, either independently, in small groups or with the whole class, in order to communicate effectively.
  • begin to discriminate between spoken sentences, words and syllables.

The students will

  • read daily with support and guidance, either independently, in small groups or in whole-class situations.
  • be encouraged to write daily with or without support and guidance, either independently, in small groups or with the whole class.

The students will

  • view and react to media items or factual information in order to understand and describe what they see.

 Back to Top

 

Mathematics 

  Nursery Pre-Kindergarten Kindergarten

Data Handling

The students will

  • sort tangible objects by attriubutes.

The students will

  • create groups using objects
  • gather data relating to familiar experiences by counting,sorting and tallying.

The students will

  • gather data relating to familiar experiences by counting, sorting and tallying.
Measurement

The students will

  • identify and compare attributes of real objects and events in their realm of experience.

The students will

  • identify and compare attributes of real objects and events in their realm of experience.

The students will

  • identify the instruments used to measure length (ruler), weight (scale), time (clock: digital and analog; calendar: day, month, and season), and temperature (thermometer).
Shape and Space

The students will

  • compare the size (large, smaller) and shape of plane geometric figures (circle, triangle, square, and rectrangle).

The students will

  • identify representations of plane geometry figures (circle, triangle, square, and rectangle).

The students will

  • explore the paths, regions, and boundaries of their immediate environment and their position.
Pattern and Function

The students will

  • find, describe and create simple patterns in their world.

The students will

  • find, describe, compare and order numbers to 20.

The students will

  • find, describe and create simple patterns in their world.
Number

The students will

  • read, write, count, compare and order numbers to 10.

The students will

  • read, write, count, compare and order numbers to 20.
  • model number relationships to 20, develop a sense of 1:1 correspondence and conservation of numbers.

The students will

  • read, write, count, compare and order numbers to 20.
  • add and subtract whole numbers, using up to 20 concrete items.

Back to Top

 

Arabic Language

The Arabic Language program compliments the "Units of Inquiry". Arabic units have been developed and are taught through inquriy according to the PYP philosophy and methodology. The primary goal of the Arabic Language Arts program is to ensure students maintain and develop proficiency in their mother tongue through the six language skills: listening, viewing, presenting, speaking, reading, and writing. This is done by placing an emphasis on oral language and presenting sequential language development through careful control of vocabulary and structure. This is achieved using a diversity of teaching methods and employing a variety of manipulatives, visual and auditory resources.

تمهيدي

روضة ثاني

روضة أول

التعرف على الحروف الأبجدية من حيث الشكل والصوت .

التعرف على أصوات الحرف بالحركات

( فتحة – كسرة – ضمة )

التعرف على موقع الحرف في الكلمة (أول – وسط – آخر)

القدرة على كتابة الاسم الأول والأخير للطفل الطفلة .

التعرف على حروف المد

( ا -و- ي ) .

القدرة على كتابة كلمة من ثلاثة أحرف (غيباَ ) .

القدرة على قراءة كلمة من ثلاثة أحرف.

القدرة على قراءة جملة من ثلاث كلمات.

التعرف على الحروف الأبجدية من حيث الشكل والصوت .

التعرف على أصوات الحرف بالحركات (فتحة – كسرة – ضمة)

التعرف على موقع الحرف في الكلمة

( أول – وسط – آخر )

القدرة على كتابة وقراءة الاسم الأول للطفل/الطفلة .

القدرة على كتابة الحرف بالحركات

( فتحة – كسرة – ضمة ) غيباً .

 

 

 

التعرف على الحروف الأبجدية من حيث الشكل والصوت .

القدرة على امساك القلم بطريقة صحيحة .

القدرة على التلوين داخل الحدود .

القدرة على تتبع الكتابه على النقاط .

القدرة على نطق الحروف بطريقة صحيحة .

 

 

 

 

 

 

Islamic Studies

تمهيدي

روضة ثاني

روضة أول

القرآن : ــ   

الفاتحة – المسد  - الكافرون – العصر

 

الأدعية  : ــ

دعاء التحصين :   ( أعوذ بكلمات الله التامات من شر ما خلق )

دعاء دخول المنزل :( بسم الله ولجنا وبسم الله خرجنا وعلى ربنا توكلنا )

دعاء الخروج من المنزل :  )بسم الله توكلنا على الله ولا حول ولا قوة إلا بالله

من ربك ( ربي الله ) -       مادينك : ( ديني الأسلام )

من نبيك : ( نبي محمد بن عبدالله صلى الله عليه وسلم )

دعاء لبس الثوب: (الحَمْدُ لله الذِي كَساني هذا الثوب ورَزَقَنِيه مِنْ غَيْرِ حَوْلٍ مِنّي ولا قُوةٍ (

دعاء زيارة المريض : ( لا بأس طهور ان شاء الله )

القرآن : ــ

الإخلاص – الفلق – الناس – الفاتحة – المسد

الأدعية : ــ

دعاء التحصين : ( أعوذ بكلمات الله التامات من شر ما خلق )

دعاء الصباح : ( أصبحنا وأصبح الملك للة ولا إله الا الله ولا حول ولا قوة الا بالله )

دعاء قبل النوم : (اللهم بك أصبحنا وبك أمسينا وبك نحيا وبك نموت وإليك النشور)

دعاء قبل الطعام : ( اللهم بارك لنا فيما رزقتنا وقنا عذاب النار، بسم الله الرحمن الرحيم )

دعاء بعد الطعام : ( الحمد لله الذي أطعمنا وسقانا وجعلنا من المسلمين )

 

 

القرآن : ــ   

الإخلاص – الفلق – الناس – الفاتحة – المسد

الأدعية  : ــ

دعاء التحصين :   ( أعوذ بكلمات الله التامات من شر ما خلق )

دعاء الصباح  : ( أصبحنا وأصبح الملك للة ولا إله الا الله ولا حول ولا قوة الا بالله )

دعاء قبل النوم : (اللهم بك أصبحنا وبك أمسينا وبك نحيا وبك نموت وإليك النشور)

دعاء قبل الطعام : ( اللهم بارك لنا فيما رزقتنا وقنا عذاب النار، بسم الله الرحمن الرحيم )

دعاء بعد الطعام : ( الحمد لله الذي أطعمنا وسقانا وجعلنا من المسلمين )

دعاء دخول الخلاء والخروج من ( الحمام ) ( أعوذ بالله من الخبث والخبائث )

الخروج ( غفرانك ) 

  

Back to Preprimary Subject Areas and Learning Outcomes

_______________________________________________________________________

By the end of Grade 5 students will fulfill the following academic objectives in each of the following subjects:

Language (English and Arabic):

Language is fundamental to learning, thinking and communicating and permeates the whole curriculum.

Oral Communication Written Communication Visual Communication
Listening and Speaking Reading Writing Viewing and Presenting
  • have an increasing awareness of the power of oral language, and how it helps them to construct meaning and connect with others
  • use speech responsibly to inform, entertain, and influence others
  • understand that oral language is a medium for learning as well as for individual enjoyment
  • interact confidently in a variety of situations
  • use  a wide range of linguistic structures and features to present ideas and information
  • adapt speaking and listening strategies to the context, purpose and audience
  • reflect upon communication to monitor and assess their learning.
  • read a wide rancge of texts with understanding and accuracy
  • recognize and appreciate various literary styles, forms and structures
  • appreciate structural and stylistic differences between fiction and non-fiction
  • be able to reflect upon and analyse details of character and plot
  • appreciate author's use of language and begin to recognize meaning beyond the literal
  • locate and use a range of reference materials to find information and guide research
  • read daily for enjoyment and information, for sustained periods.
  • write fluently and effectively in a range of styles
  • match different styles and structures of writing to the task
  • show an awareness of audience
  • use relevant and appropriate supporting details and effective vocabulary
  • vary sentence structure and length
  • use an appropriate writing process independently and confidently
  • develop their own voice and style.
  • demonstrate appropriate viewing behavior for a range of visual materials
  • respond to viewing experiences orally and in writing, using specific vocabulary and terminology
  • understand the effect of design in the meaning of the visual
  • identify stereotypes
  • work with a variety of materials to plan and carry out different projects
  • recognize the implications of commercial media
  • make informed judgments about television, film, and video productions.

 (Source: PYP Language Scope and Sequence)

Arabic

Grade 1

الربع الرابع الربع الثالث الربع الثاني الربع الأول

 "الاحتفال بالمولود سالم"

"الاحتفال بالمولود سالم"

"الاستعداد للذهاب إلى المدرسة"

"في المدرسة"

"توزيع السكاكر والشوكولا"

"الدجاجة الأم"

 

 

 "في المزرعة" -              ( هـ )

"في المزرعة" - ( ض )

"في المزرعة" - ( ث )

"ولادة أخي"

"ولادة أخي"

"الاحتفال بالمولود سالم"

 

 

 

 "ربيع يدرك حواسه" - (ة - ـة)

"ربيع يجد سوارا" - (ك - ع)

"ربيع يعيد السوار إلى وداد" - (و - ج)

"قاسم ورغيف الخبز" - (ق - ص)

"قاسم ورغيف الخبز" - (ط - خ)

"قاسم ورغيف الخبز" - (ف - غ)

"قاسم يتعرف الغذاء النباتي" - (د - ي)

 

"ربيع وباسل في الحديقة" ، (ر- ب)

"ربيع يريد الاستحمام" ، ( س )

"ربيع يستحم وحده" ، ( أ )

"ربيع يستحم وحده" ، (د - ن - ط)

"ربيع يستحم وحده" ، ( ل – ظ )

"ربيع يدرك أعضاء جسده" ، ( ش )

"ربيع وعلياء في الحديقة" ، (ر – م)

 

Grade 2

الربع الرابع الربع الثالث الربع الثاني الربع الأول المادة

 اكتشاف المعادن .

اكتشاف الطبيعة .

الشجرة والحطاب .

المحافظة على البيئة .

مدرسة الجد القديمة .

بين القرية والمدينة .

رحلة في الطبيعة .

عصر الزراعة .

عاطفة الأم ومحبتها .

محبة الوالد .

شادي وأشعة الشمس( 1 ، 2 ).

 

العام الدراسي الجديد .

في السوق والمكتبة .

التعاون بين أفرادالأسرة .

المحافظة على الصحة العامة والخاصة .

قراءة

الفعل مع ضمائر المخاطب و المخاطبة .

متممات الجملة البسيطة .

مراجعة أنواع الجملة .

الجملة الاسمية البسيطة مع المتممات .

أشخاص الكلام .

الفعل الأمر .

المفرد و المثنى و الجمع .

الفعل مع ضمائر الغـائب والمتكلم .

تعريف الفاعل .

دخول ( ال ) على الاسم .

مراجعة أنواع الجملة .

 

الأصوات الساكنة أو الحروف .

تغيير الحرف يغير معنى الكلمة .

الفعل و الاسم و الحرف .

أنواع الجملة .

قواعد

الأحرف المتقاربة في الصوت .

 

أنواع التاء ( ت ) .

واو الجمع .

الأحرف اللثوية .

علامات الوقف .

الأحرف المتقاربة في الصوت .

كتـابة ( ال ) في الحروف القمـرية .

كتابة الهمزة في أول الكلمة .

المقطع الصوتي .

حروف المد .

الأحرف المتقاربة في الصوت .

 

إملاء

خطابات الشكر .

ترتيب الجمل .

كتابة دعوة .

كتابة قائمة جيدة .

ترتيب جمل معطاة .

كتابة قصة .

الخطابات الودية .

 

تكوين قصة .

الوصف .

كتابة قصة مصورة .

 

التعبير عن صورة .

طرح سؤال عن صورة .

كتابة أقصوصة .

 

تعبير

 

Grade 3

الربع الرابع الربع الثالث الربع الثاني الربع الأول المادة

أعظم أمنية

التعاون

أرنب يبحث عن أمه

الفصول الأربعة(محفوظات)

الغزال العنيد

طلب العلم

الثعلب والبراغيث

المعلم (محفوظات)

 الشيخ الحكيم

أكلة طيبة واكتشاف

حوار في الشارع

نعمة المطر (محفوظات )

إلى المدرسة

رسالة من أعماق البحر

أول مطرة خريفية

وطني (محفوظات)

قراءة

الجملة المنفية

الاستفهام

الاسم الموصول

المفرد والمثنى والجمع

 الفاعل

المفعول به

أسماء الإشارة

أقسام الكلام

الجملة البسيطة

الفعل

قواعد

كتابة الألف في آخر الأفعال:ممدودة أو مقصورة

ضمير المخاطبة (ك-ت) 

(ال)التعريف الملفوظة وغير

الملفوظة مع الحروف الشمسية والحروف القمرية

التنوين : رفعاً ونصباً وجراً

كتابة التاء الطويلة والتاء القصيرة

الحروف المتقاربة المخارج

والحروف المتشابهة شكلاً

إملاء

 الدعوة

موضوع حر

 رسائل الشكر

التشابه والاختلاف

 المسرحية

الرسائل (رسائل الأصدقاء)

القصة

عناصر القصة

تعبير

  

Grade 4

الربع الرابع الربع الثالث الربع الثاني الربع الأول المادة

 ماسح الأحذية

+ حل التدريبات من كتاب الأنشطة

المشغل المدرسي

+ حل التدريبات من كتاب الأنشطة

العمال

 فصل الحياة والجمال

+ حل التدريبات من كتاب الأنشطة

حكاية شجرة

+ حل التدريبات من كتاب الأنشطة

النحلة في الطبيعة

 انتشار الوباء

+ حل التدريبات من كتاب الأنشطة

في أعماق البحار

+ حل التدريبات من كتاب الأنشطة

بيئتنا البحرية

 مدرستك الحديثة

+ حل التدريبات من كتاب الأنشطة

مدرستي القديمة

+ حل التدريبات من كتاب الأنشطة

المدرسة

قراءة

 المبتدأ والخبر

الاسم المجرور بالحرف

 

 

 

 المذكر والمؤنث

اسم الجنس واسم العلم

النكرة والمعرفة

 

 

 الفاعل

المفعول به

 

 

 

 

 أقسام الكلام

الجملة النواة

الفعل الماضي

الفعل المضارع

فعل الأمر

قواعد

دخول ( ب ، ف ، و ، ك ) على (أل) التعريف

دخول اللام على ( أل) 

 

 

 

 ضمير المخاطبة ( ك ، ت )

الألف الفارقة بعد واو الجماعة المتصلة بفعل

 

 

 

 الألف الملفوظ بها غير المكتوبة

دخول ( ال ) على الكلمات المبتدئة بهمزة

التاء في آخر الفعل

التاء الطويلة والقصيرة في آخر الاسم المفرد

 الأحرف المتقاربة

دخول (ال ) على الحروف الشمسية

التنوين

الهمزة في أول الكلمة

الشدة والمدة

إملاء

 موضوعات أدبية مختارة

ملخص القصة

الرسائل وأنواعها

 المسرحية

التوافق والإختلاف

القصة

موضوع إنشائي حر

تعبير

  

Grade 5 

الربع الرابع الربع الثالث الربع الثاني الربع الأول المادة

 درس (في بلاد الأقزام )

درس (الألعاب الأولمبية)

+حل تدريبات من كتاب الأنشطة ج 2

درس (مهنة أحبها )

 

 

 

 درس (حسن الضيافة )

+ حل التدريبات من كتاب الأنشطة ج 2

درس (بستان أبي )

+ حل التدريبات من كتاب الأنشطة ج 1

درس (السندباد وطائر الرسخ )

+حل تدريبات من كتاب الأنشطة ج 2

 درس (الرسام الصغير )

+ حل التدريبات من كتاب الأنشطة  ج 2

درس (أنا والتمثيل )

+حل التدريبات من كتاب الأنشطة ج 2

درس (تأثير الموسيقى )

+حل التدريبات من كتاب الأنشطة  ج2

 درس (أبورشيد )

+ حل التدريبات من كتاب الأنشطة ج1

درس (شجرة الجوز)

درس (قطاف الزيتون )

+حل التدريبات من كتاب الأنشطة ج 1

 

قراءة

 درس (المبتدأ والخبر)

درس (كان وأخواتها )

درس (إن وأخواتها )

 

 

 

 درس(جمع المذكر السالم)

درس (جمع المؤنث السالم)

درس (جمع التكسير)

 

 

 

 درس (الأفعال الخمسة)

درس (إعراب الفاعل)

درس (إعراب المفعول به)

 

 

 

 درس (الفعل الصحيح والمعتل)

درس (الفعل الماضي)

درس (الفعل المضارع المرفوع )

درس (الفعل المضارع المنصوب)

درس (الفعل المضارع المجزوم )

قواعد

الهمزة المتحركة في وسط الكلمة وما قبلها ألف مد ساكن .

الهمزة المتطرفة وما قبلها ساكن . 

 الهمزة الساكنة في وسط الكلمة .

الهمزة المتحركة في وسط الكلمة وما قبلها ساكن .

دخول اللام على كلمات مبتدئة بـ(أل) .

كتابة الألف في آخرالفعل .

 دخول الأحرف (ب،ف،ك،و) على أل التعريف .

دخول ( أل) على الاسم المبتدئ بلام .

إملاء

 الخيال الوصفي

 

 

 الرسائل وأنواعها

 

 

التوافق والاختلاف

ملخص القصة

 

القصة

الموضوع الإنشائي الحر

المسرحية

تعبير

 

Back to Top

 

Related Links: